教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养创新人才的重要保证。教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的水平，也直接影响学校教学质量。因此，搞好教材建设，对于提高教学质量，培养高质量人才具有十分重要的战略意义。根据教育部《关于加强高职高专教育教材建设的若干意见》（教高司[2000]19号）、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、河南省教育厅《关于加强普通高等学校教材建设的若干意见》的精神和《中州大学发展规划》，特制定我校教材建设规划：

一、指导思想

  坚持科学发展观和可持续发展的方针，强调以人为本、一切为学生服务的工作理念，以高职高专教学工作水平评估指南为依据，以课程建设的成果为依托，充分发挥我校优质教育资源作用，继续完善我校教材建设体系，实施《中州大学教学质量与改革工程实施方案》，争取编写出一批在国内有重要影响的高质量、有特色的教材；鼓励教师编写符合学校教学实际要求或具有特色的教学辅助教材和实验指导书（讲义）；继续坚持教材的择优选用原则，确保高质量、有特色教材进课堂，保证教学质量。

二、建设目标

  学校教材建设的主要目标旨在鼓励教师与企业（行业）合作开发课程，积极编写新教材、做好高质量教材的推广和新教材的选用。通过推广使用新教材，改变教材内容陈旧、单一的现状，编写、出版一批具有特色、充分适应新时期教学改革要求的内容新、水平高、实用性和适用性强的精品教材；进一步完善我校教材建设的工作运行机制。

（一）转变职能，加强宏观管理和指导

  认真贯彻教育部有关高等学校教材建设工作方针，明确教材建设委员会在推动我校教材建设中的职责，进一步加强我校教材建设的宏观管理和指导；制定教材建设规划，明确教材建设方向、目标、重点和主要任务；组织对教材建设的研究、评估和检查，开展规划教材的立项和评审，为我校教材建设提供支持和服务。

（二）不断提高教师对教材建设工作的认识

  教材是高等学校课程教学的主要参考书，是课程建设的支柱之一。因此，教材建设要作为一项极其严肃的、学术性很强的工作。对此，我校各级领导和全体教师必须端正态度，明确认识，务必要以科学的、高度负责的态度对待教材建设工作。

（三）着力抓好特色专业课程的教材建设

  结合我校的专业情况及精品课程建设，进一步调动教师与企业（行业）合作编写优质和特色教材的积极性，鼓励教师积极申报国家、省级规划教材和编写有特色的教材，争取到2015年有20部左右教材列入国家级和省级规划教材。

（四）加强教材选用管理

  建立教材选用和评估制度，完善教材选用管理规章制度，保证优质教材进课堂。优先选用国家、省规划教材和省精品教材，提高教材的选优率和选新率。到2015年，各学院选用上述教材的课程门数不低于学院开课总门数的80%。公共基础课、专业主干课选用比例不低于90%。

（五）鼓励引进国外原版优秀教材

  根据专业建设的需要，满足双语教学的要求，对于外国语学院、国际教育学院发展快、通用性强的专业要遴选最新最好的教材予以引进，并组织教师进行研究、评价、吸收消化，积极筹备编写适合我校学生使用的双语教学教材，进一步提高学生的外语水平。

（六） 建立教材样本库

  教务处教材科要做好教材样书库建设工作，特别是优秀教材和获奖教材的样本收集，便于教师选用教材参考。

三、加强教材建设的具体措施

（一）健全教材管理机构，明确职责任务

  学校教材建设委员会要加强对教材建设的指导作用，并进一步明确各相关部门、学院（部）的教材建设职责。

1．学校教材建设委员会负责学校教材建设的研究、规划、指导、评审和评估工作。具体包括：审议学校教材建设规划并检查规划的落实情况；审议教材编写、出版及资助立项计划；审议教材质量跟踪调查和教材检查评估工作结果；评选、推荐优秀教材；监督学校教材建设经费的拨付、使用情况等。

2．教务处具体负责教材建设管理工作。包括：制定学校教材建设规划并组织实施；组织自编教材的立项评审工作；组织优秀教材的评选、推荐工作；组织选用教材的质量跟踪调查，组织教材选用工作的检查；组织教材评估工作。

3．各学院（部）负责本单位的教材建设工作。包括：制定本单位的教材建设规划并组织实施；组织本单位自编教材的立项申请和初审工作；提出并审定本单位每学期的教材使用计划。

4．学校教材科负责全校选用的各类教材的采购供应工作，提供有关教材信息，统计各类教材使用情况的分类数据，建好教材样书库。

（二）加大教材建设的经费投入，支持编写、出版高质量教材

学校要加大对教材建设的经费投入，逐步加大支持编写、出版各级规划教材的力度，同时也要支持印数较少但确有专业特色、确属学校专业教学需要的教材的编写和出版，支持实验课程有特色的教材和指导书的编写。

（三）建立激励机制

  学校在成果奖励、专业技术职务评聘、岗位聘任等方面要落实鼓励政策，建立激励机制，充分调动教师编写优质、特色教材的积极性。规划教材的立项、出版要计算教学工作量，并作为教师评聘、晋职的重要依据；教材获得各级奖励的，学校按相应标准予以奖励。

（四）建立教材评估机制，确保教材选用质量

  教材评估是教材建设的重要环节，通过自编教材评优、质量跟踪调查和教材选用质量检查，进一步掌握教材选用情况，及时发现、解决存在的问题，保证优秀教材进入课堂，提高教学质量。

（五）加强教材管理制度建设

  制定或修订《中州大学教材建设委员会章程》、《中州大学教材建设的实施办法》、《中州大学优秀教材评选办法》、《中州大学教材征订、发放与管理的暂行规定》等，把教材的立项、编写、出版、选用、评估及供应等工作全面纳入规范化管理的轨道。